La Educación Patrimonial. Desafíos, alternativas y propuestas

Por: MsC. Humberto Sainz Cano.

Historia Social. Presentación Gestión de la Enseñanza del Patrimonio Cultural, Retos y Alternativas. 1

Historia Social. Presentación (3)

La enseñanza, como fenómeno didáctico-metodológico, es un proceso en constante transformación que pretende, desde una dialéctica propositiva, formar valores y conocimientos a partir de la sinergia entre actualidad y tradición en pos de la creación de un espíritu reflexivo que le permita al educando y al profesor interactuar con la realidad desde una perspectiva lógica y creativa.

La relación hombre, sociedad y tiempo son categorías constantes en los estudios históricos y cuya presencia es indiscutiblemente sostenida en el estudio del Patrimonio Cultural. El tiempo marca las pautas del devenir de la sociedad, de la humanidad así como del conjunto de bienes materiales e intangibles creados por una sociedad, civilización o nación. ¿Qué es el Patrimonio? ¿Cuáles son sus orígenes como concepto? ¿Es un fenómeno moderno, derivado de la concientización de la preservación y la gestión de las huellas del pasado histórico, o es un elemento de los facetas de la cultura como sistema que particulariza y define ante la pluralidad? He ahí la necesidad de la elaboración de una Historia Social del Patrimonio, propuesta de los profesores: Rodolfo Zamora Rielo y Humberto Sainz Cano.

Para cada una de estas interrogantes, sus correspondientes respuestas fueron expuestas por ambos profesores del Colegio Universitario San Gerónimo de La Habana, en el I Simposio sobre Conservación del Patrimonio Cultural (del 18 de feb. al 22 de febrero), celebrado en el Instituto Superior de Arte.

A ello se unió la presentación del Nuevo Plan de Estudios de la Carrera: Preservación y Gestión del Patrimonio en la ponencia titulada: Gestión de la Enseñanza del Patrimonio Cultural, Retos y Alternativas

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